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精准定位 科学备考 夯实基础 助力中考
——关于初三历史复习课的几点建议
2019-03-30 19:29 王湘文 

2017年和2018年我连续两届担任初三年级主管兼两个班的历史教学,2017届在生源状况明显逊于历届的情况下取得了6A人数14人,5A1B人数16人,单科千分之一2人,优秀率9.3%,合格率95%的好成绩,大大超过市平均水平,超出大发体育app下载的预定目标,真正实现了“低进高出”。 2018年中考再创佳绩,6A学生27人,比例19%单科千分之一4人,5A1B以上55人,比例38%4A2B以上77人,比例53%3A3B以上90人,比例62%合格率100%20%以上学生就读长沙四大名校本部80%以上的学生就读省级示范性高中。

这些成绩的取得是全体初三年级老师团结协作、忘我工作、无私奉献的结果,是他们本着“不抛弃、不放弃,让每一个孩子都成才”的育人方针,在平凡的工作岗位上干出了一番不平凡的事业,尤其是连续三年担任毕业班工作的陈鹏飞、李烨、陈勇平、胡晓科、范连香、张文等老师。

这两届的文综科的成绩也非常喜人,2017A等人数52人,居全校第二;2018A80人,比率55%,居全校第一。回顾初三毕业班的历史教学,我认为能取得较好的成绩,主要得益于我平时在教学中的几点做法:

1注重基础知识的过关。文综虽然是开卷考试,但题目难度大、题量多,课本上一般找不到现成答案。如果对基础知识掌握不牢,将会大大影响答题的速度和准确率。在第一轮复习中,我针对6本教材和4本乡土史考试内容,组织了30来次基础知识过关默写,大部分是利用课余时间完成的,为了不增加学生负担,课后作业少布置或者不布置。每次默写4-5道题,15分钟内完成,有时提前告诉学生要默写的内容,做好准备,90分为合格,不合格的重默,直到过关为止。每次我都细心改卷、讲评,没有半点马虎,并将优秀答卷张贴、示范并表彰。孩子们也被老师严谨的工作态度和奖惩分明的办事作风所感染,由刚开始的不太情愿,到后来主动找老师补考。我很欣喜于他们的改变和懂事,他们也慢慢尝到了严谨求学的甜头,它带来的效果就是以后考试中客观题的得分率大大提高,答题速度也显著进步,2017届文综基础较差的宋声升、苏文喆、杨秉琳、王子芹、周鑫敏、张宇扬等同学中考文综都拿了A2018届我所教班级11742人,文综A等为40人(只有2人为B);11643人,A29人,其余全为B,无一个C等,优秀率达81%,而且325A1B中没有一位学生是因为文综而受影响的,这不能不归功于我的这一做法。注重基础知识的过关就是要将学生唤回书本,使知识系统化、网络化,将书越读越薄,实现由繁到简的升华,尤其是最后冲刺阶段更要将学生唤回书本。

2、注重历史学科核心素养的渗透在教育部20169月《大发体育app下载》这份文件中,历史学科核心素养最新表述为:“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”五个方面。这就要求大发体育app下载在平时的教学中要更加重视史料教学与唯物史观教学,突出学科特点。教育是一门科学,科学的价值在于求真,而历史的求真主要是通过史料和考古来完成。史料的教学需要教师阅读大量的历史著作,从中提取精简而又贴近课堂内容的史料,教师精心设计情景问题,通过学生阅读、思考、分析、综合提炼以解决问题。唯物史观更应该引起重视,唯物辩证法的基本原理应该在教学中渗透,这也是道德与法制课的要求。

3、增强趣味性,让学生喜欢历史课。兴趣是最好的老师。复习课往往比较枯燥,学生提不起兴趣,但作为老师,就必须化腐朽为神奇,想办法调动学生的学习兴趣。对于一些历史事件,教材交待得很简单,而且不是很连贯,比如,讲《辛亥革命—孙中山的革命活动》这一内容时经常具有跳跃性,学生就会问“这一期间孙中山做什么去了”,我在上课时会适当地补充一些历史事件,如孙中山的二次革命、护国运动、护法运动,与夫人宋庆龄的小故事等等,不但增加了课堂的趣味性,也填补了教材空缺,加强了知识的连贯性。再如:讲《大发体育在线》这一课关于“林肯的事迹和评价”,我补充介绍林肯最著名的演讲《大发体育在线》和“林肯的婚姻悲剧”等知识,让学生全面了解林肯这一伟大历史人物,在为他杰出的才华和人格魅力所折服的同时,也为他不幸的婚姻生活和英年早逝而扼腕叹息。

4、注重月考和模考的实效性和真实性认真组织好每一次和模考,严肃考风考纪,杜绝舞弊现象,要把每一次月考当做中考看待,严肃认真地组考、监考、评卷、讲评,严格规范各项管理制度,才能保证它的实效性。初三月考和模拟考试均采用监考双轨制,即每个考场配备一名老师和一名家长两人监考,一名巡视行政领导,这种做法一方面能让家长参与到学校管理中来,以便于他们更好地了解孩子在校的学习动态和各项表现,加强与任课老师的交流,另一方面也加大了监考力度,保证了考试工作的严肃性。这项工作家长们的积极性非常高,踊跃报名参加。因此这几年初三中考能取得不错的成绩也离不开大发体育app下载全体家长的大力支持和配合。

5、团结协作是成功的前提。众力并,万钧举;人心齐,泰山移。文综和理综考试合卷合分本身就要求这两科的老师协同作战,知己知彼,齐头并进,只抓某一学科只会是前功尽弃,事倍功半。大发体育app下载文综备课组的老师们都是并肩作战、统筹规划,经常在一起探讨教学工作,统一进度,统一要求,开展活动,安排外出学习,谁都不甘落后。在大发体育app下载团队中,每一位老师各有优势,各有特点,大发体育app下载互相学习,取长补短,共同提高,正因为有了团队的协作,大发体育app下载才取得今天的成功。

以上是我简单总结的几点教学经验,但从更高的目标和要求来看,这些成绩还远远不够,所以我觉得今后还要从以下几个方面继续努力:

1、注重对学生学法的指导,掌握记忆技巧。时间、地点、事件、人物是历史基础知识的关键,不少学生采用机械记忆方法,收获不大,容易遗忘,所以老师教给学生科学的记忆方法是非常重要的。在今后的历史教学中,我应力争尝试教给学生多种记忆方法,如:分散记忆法、趣味记忆法以及引导学生记忆纲要等。

2、注重培养学生的自主学习能力。新课程要求老师教给学生的是就某个知识点怎样分析理解的能力,并从中得到启发,所以大发体育app下载还应继续努力改变学生原有的单纯接受式的学习方式。

3、注重创设以学生为本的复习课模式。复习课教学中还应更进一步调动学生的积极性与主动性,真正做到学生是课堂的主人,老师少讲少练,学生多讲多练,全方位覆盖,翻转课堂。

4、注重能力的提升。学习历史不应该停留在掌握基本的史实上,更应该学会评价历史事件,比如:《大发体育在线》,首先可让学生自己随意评价,然后指导学生注意形式上的全面——评价可以分三步:(1)是什么;(2)积极作用;(3)消极作用。然后再让学生对某位洋务运动的代表人物进行评价,比如:“评价李鸿章”,大发体育app下载应对学生强调:一不要受文学作品和影视剧的影响,二要把历史人物放在特定的历史背景下评价,不要用今天的尺子去衡量昨天的人。另外可以布置一些趣味性的作业,如你是某位历史人物,写一篇日记或随笔,如《我的1919》,你应该把自己放在特定的历史背景下,注重史实的阶级立场和逻辑关系,这样不仅需要学生准确把握史实,而且锻炼他们阶级分析的能力和文字表达能力,培养人文史观。

另外,对全体初三老师而言,在应对以提升学生核心素养为目标的中考中,在减负提质的大环境下,我认为还应处理好以下几个关系:

1、处理好“要我学”和“我要学”的关系。老师们在关注知识传授的同时,还应该调动学生学习的兴趣和动力,变“被动学习”为“主动学习”。

2、处理好“学会”和“会学”的关系。老师们应关注学生的知识迁移和创新思维的培养,提升学生的思维品质和思辨能力。既要埋头做事,还是抬头看路。

3、处理好“教学”和“教育”的关系。老师们不仅要做到学科育人,还要做到立德树人。知识传授是教学的最低级,老师更应该着眼于学生的兴趣培养、思维拓展、文化渗透。

4、处理好“硬分数”和“软实力”的关系。在面对开放性考试的今天,学生的能力、素养至关重要。

5、处理好“第一”和“唯一”的关系。面对新教材和新课标的改革,在新媒体时代,如何既抓紧“听、说、读、看、写”基本技能的训练,又深入贯彻立德树人、核心育人的要求,是每一位老师应该深思的。

总之,初三复习课的创新虽然很难,但并不是山穷水尽,只要大发体育app下载细心留意并琢磨学生的思维特点,结合大发体育在线的学情和班情,就会发现前方柳暗花明,就会找到一条适合大发体育在线办学特点的课改之路。

 

(作者系大发体育app下载历史教师、校长助理兼教科室主任)

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